ACTIVIDAD 2 CUADRO COMPARATIVO

Alumna: Alma Guadalupe García Aljama

Antes de comenzar la descripción de las características de los alumnos, me gustaría reflexionar en torno a las ideas de las lecturas de Aguerrondo y Cobo, pues en especial estos dos textos nos invitan a analizar la pertinencia del cambio paradigmático en la educación del siglo XXI.

Tradicionalmente la educación era vista como el instrumento para transmitir el conocimiento “socialmente valido” que se concebía como inmutable, sin embargo en la lógica de la sociedad del conocimiento el cambio y la incertidumbre son las nuevas características que privan al saber.

En este sentido la concepción de los actores educativos debe cambiar en función de este nuevo paradigma, es por ello que  considero que las características de los alumnos que cursan su educación en un sistema abierto, entendido como un sistema flexible, en donde se propicia el estudio independiente, debieran ser las mismas que las de cualquier alumno del siglo XXI. 

Características del alumno que pertenece a un programa abierto	Características del alumno del siglo XXI
Discutir información a partir de diversos puntos de vista. Compartir información. Resolución de problemas. Habilidades para determinar la causalidad de algo. Lectura comprensiva. Capacidad para organizar y procesar información. Capacidad de análisis y de síntesis. Actitud crítica y propositiva. Capacidad de relación interpersonal Capacidad de comunicación verbal y escrita. Inquietud para la búsqueda de información. Curiosidad Independencia Trabajo autónomo Pensamiento flexible	Discutir información a partir de diversos puntos de vista. Compartir información. Resolución de problemas Habilidades para determinar la causalidad de algo Lectura comprensiva Capacidad para organizar y procesar información. Capacidad de análisis y de síntesis. Actitud crítica y propositiva. Capacidad de relación interpersonal Capacidad de comunicación verbal y escrita. Inquietud para la búsqueda de información. Curiosidad Independencia Trabajo autónomo Pensamiento flexible
Perfil que debe poseer el profesor  Preparación sólida en su área de formación. Resolución creativa y eficiente de problemas: Pedagógicos Administrativos Técnicos Comunicativos Capacidad para generar ambiente motivantes Actitud positiva y generación de soluciones alternativas. Promotora del trabajo colaborativo. Capacidad para identificar carencias de los alumnos. Capacidad para generar situaciones didácticas significativas para los alumnos. Comunicación escrita constante y clara. Empatía. Iniciativa investigativa. Trato cordial. Facilidad para traducir los contenidos a un lenguaje cercano a los alumnos.

¿el perfil deseable del profesor se parece al del asesor?

Si, porque a partir de su propia experiencia ambos (profesor y asesor) brindan una serie de guías que le servirán al alumno como referentes para desarrollar su propio conocimiento.

De las características mencionadas:

¿Cuáles consideras has desarrollado?

La verdad me parece que la mayoría de las características del perfil del profesor las he desarrollado, algunas en mayor medida que otras.

¿Qué factores fueron determinantes para ello?

Sin duda los factores que detonaron en mi ejercicio profesional el desarrollo de las características antes mencionadas, fueron la preparación constante a través de cursos, diplomados, talleres y la búsqueda personal de información, estas actividades me permitieron reflexionar sobre la complejidad del fenómeno educativo. 

¿Cuáles consideras que impactan tu vida (social, laboral, familiar)?

Todas, pues son características que influyen en la vida en todos sus sentidos.